2015-08-05 14:24

【BDXPA 與您分享】定壓、定阻、調(diào)頻、網(wǎng)絡(luò)廣播解析問(wèn)題

作者：北斗星音頻企業(yè)    點(diǎn)擊：1435

   在我國(guó)現(xiàn)有的教育機(jī)構(gòu)中，校園公共廣播在各類學(xué)校中都達(dá)到廣泛應(yīng)用，主要用于升旗、眼操、通知、廣播操、運(yùn)動(dòng)會(huì)等日常校務(wù)管理。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字多媒體設(shè)備在教學(xué)中得到應(yīng)用，特別是近年來(lái)學(xué)校信息化建設(shè)步伐加快，計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等一批高新技術(shù)應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐中，使傳統(tǒng)教學(xué)方式發(fā)生了根本變化?，F(xiàn)有廣播系統(tǒng)的這種狀況，顯然已不能與其它現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)相配套，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。學(xué)校對(duì)校園廣播的功能也提出了更高的要求，校園智能廣播正是在這種旺盛的需求下應(yīng)運(yùn)而生的。目前校園智能廣播廠商也紛紛推出了不同功能和技術(shù)水平的校園智能廣播產(chǎn)品，但從傳輸方式上基本上可以劃分為：定壓廣播、調(diào)頻廣播、網(wǎng)絡(luò)廣播三大類。產(chǎn)品與技術(shù)分析各廠家都在從不同角度、不同層次大量宣傳自己的校園智能廣播產(chǎn)品，但在校園智能廣播系統(tǒng)的建設(shè)中，到底應(yīng)該采用什么樣的技術(shù)與方案，選擇什么樣的產(chǎn)品與廠家？對(duì)于學(xué)校來(lái)講就像是霧里看花，很難分辨出真正技術(shù)先進(jìn)、性能穩(wěn)定的校園智能廣播產(chǎn)品。下面就校園智能廣播產(chǎn)品按其工作原理及傳輸方式進(jìn)行解析，以供學(xué)校在校園廣播建設(shè)中參考。

 一、定壓傳輸方式的智能廣播技術(shù)
         背景分析：定壓廣播是最早走進(jìn)校園的公共廣播，其工作原理是將音頻信號(hào)直接放大，基于功率信號(hào)進(jìn)行傳輸?shù)?。為降低線路傳輸損耗，通過(guò)升壓變壓器將其4-16Ω匹配阻抗變換到100V定壓方式進(jìn)行傳輸，到終端后降壓轉(zhuǎn)換到4-16Ω的匹配阻抗上推動(dòng)喇叭，一般傳輸距離是幾十米到幾百米。優(yōu)點(diǎn)：技術(shù)成熟、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、維護(hù)容易、終端便宜。

        目前廣泛應(yīng)用在車站、碼頭、學(xué)校、商業(yè)與民用建筑的背景音樂(lè)中，并有許多廠家在此基礎(chǔ)上開發(fā)出可與消防系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)的緊急廣播。

 缺點(diǎn)：

 ①定壓傳輸受線間變壓器帶寬、喇叭尺寸、電纜線徑等因素影響，頻響范圍在200Hz~12KHz，失真度≤10％，無(wú)法實(shí)現(xiàn)立體聲傳輸。

 ②節(jié)目容量小，不能尋址控制,一條線只能傳輸一套節(jié)目，對(duì)于當(dāng)前學(xué)校來(lái)講，外語(yǔ)聽力訓(xùn)練要求多年級(jí)同步進(jìn)行，傳輸一套節(jié)目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，無(wú)法滿足同時(shí)廣播和分區(qū)廣播，無(wú)法實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)尋址廣播。例如校長(zhǎng)想對(duì)某個(gè)班級(jí)講話或?qū)δ硯讉€(gè)班講話，定壓廣播無(wú)法做到，只能所有音箱同時(shí)廣播，這就影響了別的班級(jí)正常上課。眼操只需對(duì)教室、辦公室播放，廣播操則只需對(duì)操場(chǎng)播放，背景音樂(lè)只需對(duì)宿舍、餐廳插播，定壓廣播是無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)單點(diǎn)或隨意分組進(jìn)行班級(jí)廣播的。

 ③音源基本上都是采用模擬音源，無(wú)法播放數(shù)字格式音頻文件，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自動(dòng)播放，自動(dòng)控制。定壓廣播都是按照功率匹配和阻抗匹配的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)的，一但系統(tǒng)布線安裝結(jié)束，功率擴(kuò)充的容量十分有限，且節(jié)目容量也無(wú)法擴(kuò)充。為了解決這個(gè)問(wèn)題，包括西派公司在內(nèi)的廠家推出智能控制設(shè)備，對(duì)定壓功放、周邊設(shè)備，也可定時(shí)控制功放的開關(guān)。目前帶MP3功放的存儲(chǔ)空間已經(jīng)達(dá)到2G容量，并且?guī)в卸〞r(shí)選曲播放、定時(shí)選臺(tái)播放和定時(shí)電源供電控制功能，可以基本滿足學(xué)校日常鈴聲及操類節(jié)目的播放要求，但無(wú)法滿足外語(yǔ)聽力教學(xué)訓(xùn)練與考試的要求。

二、閉路調(diào)頻智能廣播
       技術(shù)背景分析：調(diào)頻廣播采用調(diào)頻調(diào)制的辦法，將音頻信號(hào)搭載到高頻載波上進(jìn)行音頻信號(hào)的傳輸，用高頻載波的頻率變化描述音頻信號(hào)變化。

       不同的載波頻率可以同時(shí)搭載不同的音頻節(jié)目，我國(guó)將87-108MHz劃分為調(diào)頻廣播頻段。現(xiàn)階段我國(guó)城市廣播、有線電視網(wǎng)絡(luò)中閉路廣播都采用FM調(diào)頻廣播的方式。

      調(diào)頻廣播可與有線電視共纜傳輸，是我國(guó)今后擴(kuò)展廣播覆蓋面的主要發(fā)展方向。

優(yōu)點(diǎn)：
①調(diào)頻廣播的音頻范圍為：30Hz-7KHz，失真度≤0.7%，調(diào)頻廣播具有頻響寬、高音豐富、抗干擾能力強(qiáng)、失真小等優(yōu)點(diǎn)，并可進(jìn)行立體聲傳輸。

 ②技術(shù)成熟、節(jié)目容量大：閉路調(diào)頻廣播是基于有線電視的頻率分割、頻分復(fù)用的方式進(jìn)行傳輸?shù)摹Ｓ芯€電視在我國(guó)已經(jīng)歷了近20年的發(fā)展歷史，技術(shù)已經(jīng)十分成熟，配套器材價(jià)格十分低廉。我國(guó)在有線電視頻率劃分上，把87-108MHz這一頻段劃分為調(diào)頻廣播頻段，專門用于調(diào)頻廣播的傳輸。調(diào)頻廣播的帶寬是16KHz，這一頻段內(nèi)可以同時(shí)傳輸60多套調(diào)頻廣播節(jié)目，可以滿足學(xué)校多年級(jí)、多分區(qū)同時(shí)廣播的要求。

③可兼容性、可擴(kuò)展性好：調(diào)頻廣播可以與有線電視信號(hào)在同軸網(wǎng)絡(luò)中共纜傳輸，同時(shí)兼容有線電視、光電混合網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行幾十公里、幾百公里的遠(yuǎn)距離傳輸。閉路調(diào)頻廣播節(jié)目容量大、可擴(kuò)展性好，需要增加節(jié)目時(shí)，只需要增加調(diào)頻調(diào)制器即可，無(wú)需對(duì)布線結(jié)構(gòu)做任何改動(dòng)。增加終端音箱及接收設(shè)備時(shí)，只需在原線路上任意地方找一個(gè)射頻接口，滿足接收電平（45-65）dB即可，無(wú)需重新布線，只需添加功放即可。

 缺點(diǎn)：調(diào)頻廣播是基于弱信號(hào)方式傳輸，每個(gè)接收設(shè)備必須是有源設(shè)備，即每個(gè)音箱及終端必須外接220V電源。對(duì)于有消防廣播要求的學(xué)校，單純調(diào)頻廣播不能滿足消防規(guī)范要求。為了解決這個(gè)問(wèn)題，OBT在調(diào)頻廣播的基礎(chǔ)上開發(fā)出了調(diào)頻轉(zhuǎn)定壓的專用設(shè)備，并預(yù)留有消防接口，這樣調(diào)頻廣播不但可以實(shí)現(xiàn)多路廣播，而且具有消防廣播功能，基本滿足學(xué)校的廣播要求。

          對(duì)于調(diào)頻廣播的智能化，BDXPA在這方面做的比較成熟，節(jié)目采編播出全部采用MP3、WAV等數(shù)字格式，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)出了校園智能廣播多路播出與控制軟件，采用一臺(tái)主控計(jì)算機(jī)同時(shí)播出1-8套音頻節(jié)目，同時(shí)軟件也具有按照年、月、周、日多模式設(shè)定播放列表自動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)播放廣播曲目的功能。BDXPA軟件還具有可尋址控制功能，在廣播室通過(guò)軟件控制終端音箱的開關(guān)、音量、頻率、輸入選擇、緊急廣播等功能，并可通過(guò)軟件進(jìn)行一些播放任務(wù)的設(shè)定，基本滿足了校園常用的播放和控制功能。

          在智能控制方面BDXPA采用的是載波或副載波控制技術(shù)，常見的方式有SCA調(diào)頻副載波、MSK、FSK載波控制。其傳輸理論就是將控制信號(hào)采用數(shù)字調(diào)制的辦法將控制信號(hào)調(diào)制到高頻載波上，與已調(diào)制音頻信號(hào)共纜傳輸，無(wú)需再布控制信號(hào)線。數(shù)字調(diào)制這一技術(shù)在工業(yè)自動(dòng)控制領(lǐng)域應(yīng)用已十分成熟，遠(yuǎn)程遙感、遙測(cè)、遙控都是采用這一技術(shù)，鐵路、交通、水文、氣象等領(lǐng)域都有十分廣泛的應(yīng)用。

 三、數(shù)字音頻網(wǎng)絡(luò)廣播技術(shù)
         背景分析：在介紹數(shù)字音頻之前，我們先來(lái)了解一下模擬音頻。模擬音頻的概念：音頻信號(hào)反應(yīng)在電路中是隨時(shí)間變化的一個(gè)電壓（流）信號(hào)y=f(t)，即一個(gè)時(shí)間函數(shù)，也就是我們通常所說(shuō)的模擬音頻,頻率范圍是20Hz~20KHz。

        模擬電路中是將音頻信號(hào)直接處理、放大、錄制、傳輸或調(diào)制的。定壓廣播、調(diào)頻廣播都是直接對(duì)模擬音頻進(jìn)行處理的。數(shù)字音頻的概念：數(shù)字音頻就是將連續(xù)的模擬音頻從時(shí)間分量（x軸）和幅值分量（y軸）上進(jìn)行分割描述(見下圖)。x軸上的分割稱作采樣，用每秒鐘內(nèi)的采樣次數(shù)來(lái)描述，即采樣頻率，采樣頻率越高，說(shuō)明采樣間隔時(shí)間越短，則越有利于描述原始聲音的真實(shí)情況。y軸上的分割稱為量化，用比特Bit來(lái)描述（比特中n是2n，16bit=216=65536份，即將音頻的幅值用65532個(gè)離散的階量來(lái)描述），同理比特值越大，量化越精細(xì)。采樣、量化后的一個(gè)音頻信號(hào)生成一串離散的“010101………”的二進(jìn)制代碼，這樣計(jì)算機(jī)就可以認(rèn)識(shí)這些二進(jìn)制代碼了，也就可以對(duì)其進(jìn)行編輯、傳輸、復(fù)制處理了，處理數(shù)字信號(hào)是計(jì)算機(jī)的拿手好戲。模擬音頻受電子元器件自身特性的影響（每個(gè)元器件都有熱噪聲），每處理一次都會(huì)失真一次（波形發(fā)生畸變），產(chǎn)生一次噪聲積累，處理的次數(shù)越多，噪聲積累越大，信噪比（S/N）越低。數(shù)字音頻是數(shù)字格式來(lái)存貯和傳輸?shù)?，錯(cuò)誤率相當(dāng)?shù)蜕踔潦强梢员苊獾模虼丝梢远啻螐?fù)制和傳輸，不論你怎么編輯、處理都不會(huì)產(chǎn)生額外的噪聲。通常16Bit、44.1KHz立體（雙聲道）采樣，就是CD音質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)字音頻采樣量化（A/D轉(zhuǎn)后）的數(shù)據(jù)量是相當(dāng)大的，以一秒鐘44.1KHz、16BitCD音質(zhì)來(lái)采樣一個(gè)音頻文件（立體聲雙聲道），則16×2=32Bit，44.1KHz×32Bit=1411200（Bit），一個(gè)漢字在電腦里占2個(gè)字節(jié)（Byte）（1Byte=8Bit），則1秒鐘的音樂(lè)占用存貯空間=1411200／（8×2）=88220個(gè)漢字，由此得出數(shù)字音頻文件的數(shù)據(jù)量是十分龐大的。

           對(duì)這么龐大的數(shù)據(jù)量進(jìn)行直接處理、傳輸顯然是不易實(shí)現(xiàn)的，這樣根據(jù)人耳的聲學(xué)原理特性，對(duì)一些無(wú)用的數(shù)據(jù)（人耳聽不到的）進(jìn)行壓縮，這樣就可大大降低數(shù)據(jù)量，又不影響音質(zhì)。目前，音頻壓縮有WAV、MP3等多種格式，這里不再詳述。數(shù)字音頻經(jīng)過(guò)數(shù)字處理后，最終還是還原成一個(gè)聲音信號(hào)播放出來(lái)（D/A轉(zhuǎn)換過(guò)程）。首先將用大量數(shù)字字符描述的數(shù)字音頻信號(hào)送到一個(gè)數(shù)/模轉(zhuǎn)換器中,（DigitaltoAnalongConverter，即DAC）線路中，將數(shù)字信號(hào)還原成一系列以時(shí)間函數(shù)變化的電壓值，然后通過(guò)整形電路，經(jīng)由低通濾波器輸出。這樣比較平緩又真實(shí)的模擬脈動(dòng)電壓信號(hào)送入放大器或揚(yáng)聲器，再轉(zhuǎn)變成聲音信號(hào)。

          通常數(shù)字音頻的A/D轉(zhuǎn)換（采集）和D/A轉(zhuǎn)換(還原)是計(jì)算機(jī)聲卡和專業(yè)音頻卡來(lái)完成，而壓縮、傳輸、解壓、解碼都是由專用軟件或?qū)Ｓ眯酒瑏?lái)完成的。音頻的編輯則由專業(yè)音頻編輯軟件來(lái)完成。

         上面了解了數(shù)字音頻的基本知識(shí)，知道了數(shù)字音頻的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于校園廣播來(lái)講數(shù)字音頻必須在校園網(wǎng)上進(jìn)行傳輸、播放才可實(shí)現(xiàn)智能廣播的功能和要求。目前我國(guó)大部分學(xué)校都建有以太網(wǎng)結(jié)構(gòu)（TCP/IP協(xié)議）的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。從速度上來(lái)講都為1000M光纖干線，10M/100MUPT（超五類）至終端的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架。前面講了那么多數(shù)字音頻的好處，校園廣播在校園網(wǎng)上傳輸會(huì)不會(huì)有更好的解決方案呢？

          網(wǎng)絡(luò)音頻廣播從工作原理上來(lái)講，由一臺(tái)IP網(wǎng)絡(luò)廣播控制主機(jī)、一套廣播軟件或服務(wù)器軟件，將音頻文件以IP流的方式發(fā)送給遠(yuǎn)端網(wǎng)絡(luò)終端，每臺(tái)終端都應(yīng)該有一個(gè)固定的IP地址及網(wǎng)絡(luò)模塊、一個(gè)專業(yè)數(shù)字音頻解碼裝置（軟件或硬件）、功放控制單元。

          目前已有廠家開始研發(fā)網(wǎng)絡(luò)音頻廣播，并有產(chǎn)品推出，同時(shí)進(jìn)行了宣傳。筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)音頻廣播畢竟是一個(gè)新生事物，目前也只是處在研發(fā)階段，很少有實(shí)際應(yīng)用和成功案例。

優(yōu)點(diǎn)：
 ①網(wǎng)絡(luò)廣播從節(jié)目的制作到傳輸全部實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)信噪比高，不會(huì)在處理、傳輸?shù)拳h(huán)節(jié)產(chǎn)生噪聲，從而可以獲得比較好的音質(zhì)，也可以進(jìn)行立體聲傳輸。

②實(shí)現(xiàn)智能廣播較為容易，以太網(wǎng)本身就是一套雙向網(wǎng)絡(luò)。在以太網(wǎng)上通過(guò)軟件可輕而易舉地實(shí)現(xiàn)智能廣播的定時(shí)、尋址、分組等功能。

③在網(wǎng)絡(luò)速度允許的情況下，可實(shí)現(xiàn)多路廣播。因?yàn)橐纛l文件是以數(shù)據(jù)包的方式在網(wǎng)絡(luò)中傳輸，所以很容易實(shí)現(xiàn)多路廣播，把不同的數(shù)據(jù)包發(fā)送給不同的終端就可以了。

④實(shí)現(xiàn)交互方式廣播和遠(yuǎn)程AOD。因?yàn)橐蕴W(wǎng)是雙向網(wǎng)絡(luò)，控制主機(jī)完全可以監(jiān)測(cè)到每一個(gè)終端的工作狀態(tài)，且可對(duì)其進(jìn)行控制。終端也可通過(guò)液晶顯示屏與服務(wù)器對(duì)話，從服務(wù)器直接點(diǎn)播，這樣大大地方便了外語(yǔ)教學(xué)。

⑤管理方便：操作人員只要在校園網(wǎng)上的任意一臺(tái)計(jì)算機(jī)就可實(shí)現(xiàn)對(duì)主機(jī)的全部管理與操作功能，也可在校園內(nèi)任意一臺(tái)計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)節(jié)目的制作與傳輸。

缺點(diǎn)：
①對(duì)于數(shù)字音頻文件的解壓，必須是PC+專用軟件，或?qū)Ｓ媒鈮盒酒颐恐唤K端都必須有自己的IP地址，技術(shù)含量比較高，帶來(lái)培訓(xùn)方面的壓力。

②價(jià)格昂貴：當(dāng)前國(guó)內(nèi)沒(méi)有專業(yè)的芯片級(jí)開發(fā)商，只能用嵌入式微機(jī)+專用解壓芯片來(lái)解碼，所以導(dǎo)致產(chǎn)品價(jià)較高，國(guó)內(nèi)一般學(xué)校無(wú)法承受。校園廣播建設(shè)的意見與建議綜上所述，三種校園智能廣播技術(shù)與產(chǎn)品各有優(yōu)缺點(diǎn)，不同的學(xué)校對(duì)校園廣播的功能要求也各不相同。學(xué)校在選擇校園智能廣播產(chǎn)品的時(shí)候，首先要明確自己的功能需求，不要盲目地追求“技術(shù)最先進(jìn)、功能最強(qiáng)大”。新技術(shù)固然好，但對(duì)于某些用戶來(lái)講未必有用，甚至還會(huì)造成不必要的麻煩。廠家宣傳自己的產(chǎn)品時(shí)，往往突出甚至夸大產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)，回避了一些不足和缺點(diǎn)。所以在選擇產(chǎn)品與技術(shù)時(shí)應(yīng)進(jìn)行多家比較，選擇“技術(shù)成熟、功能實(shí)用、性價(jià)比高”的產(chǎn)品。也可以從“音源、傳輸、終端”三個(gè)環(huán)節(jié)采用不同的先進(jìn)技術(shù)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。下面以幾個(gè)不同的層次用戶案例，提出不同的建設(shè)意見。

一、小學(xué)校園智能廣播的建設(shè)

        需求分析：上下課自動(dòng)音樂(lè)鈴、廣播體操、眼保健操自動(dòng)播放，廣播通知、廣播找人、校園區(qū)公共區(qū)播送校園廣播節(jié)目。建設(shè)意見：選用經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定的自動(dòng)定壓廣播，對(duì)于小學(xué)來(lái)講只需要播放一套節(jié)目，選用定壓廣播就可以滿足要求。另外，一般小學(xué)校園面積都不會(huì)很大，布廣播線相對(duì)也比較簡(jiǎn)單。對(duì)于音樂(lè)鈴聲，在前端增加一臺(tái)數(shù)碼自動(dòng)播放器，實(shí)現(xiàn)鈴聲，眼操、廣播操自動(dòng)定時(shí)播放、自動(dòng)控制功放開關(guān)機(jī)。該系統(tǒng)功能和音質(zhì)都可以滿足校園公共廣播的要求。

二、中學(xué)校園智能廣播的建設(shè)

       需求分析：中學(xué)一般都是三到六個(gè)年級(jí)，不但要求具有音樂(lè)鈴和常規(guī)校園廣播的功能，還要求用于外語(yǔ)聽力教學(xué)和考試，并要實(shí)現(xiàn)不同年級(jí)可以同時(shí)播放不同的節(jié)目，在功能上也必須是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)可尋址控制，方便個(gè)別班級(jí)訓(xùn)練考試使用。

       因用于外語(yǔ)聽力訓(xùn)練和考試，廣播的音質(zhì)要求也相對(duì)較高，特別是中高頻部分，人聲語(yǔ)音要求清晰、宏厚，無(wú)背景噪聲。條件較好的學(xué)校教室內(nèi)已經(jīng)安裝了投影機(jī)，使用多媒體網(wǎng)絡(luò)終端和筆記本授課，這就要求教室音箱還應(yīng)具有現(xiàn)場(chǎng)擴(kuò)聲功能，并可實(shí)現(xiàn)本地收聽選擇、音量控制等功能。

       建設(shè)意見：鑒于上述使用要求，建議采用數(shù)字調(diào)頻可尋址智能廣播。首先調(diào)頻廣播在節(jié)目容量上完全可以滿足多套節(jié)目同時(shí)傳輸?shù)囊?，在音質(zhì)方面，調(diào)頻廣播失真度小，且可以立體聲傳輸，校園調(diào)頻廣播只經(jīng)過(guò)調(diào)頻調(diào)制——解調(diào)兩個(gè)環(huán)節(jié)，如果采用高品質(zhì)數(shù)字音源，音質(zhì)是完全可以保證的。另外，數(shù)字音源在自動(dòng)播出與智能控制方面，也有利于廣播軟件的自動(dòng)播控，硬盤也可實(shí)現(xiàn)數(shù)千首音頻文件的海量存貯，數(shù)字格式的音頻文件計(jì)算機(jī)編輯與處理起來(lái)也十分方便。

        在傳輸上，調(diào)頻廣播可以和有線電視共纜傳輸，無(wú)需單獨(dú)再布廣播線?？纱蟠鬁p少施工量、降低工程造價(jià)，調(diào)頻廣播總線式的布線結(jié)構(gòu)，也十分方便系統(tǒng)擴(kuò)容。

         在智能播出與控制方面，智能廣播軟件自動(dòng)播出與尋址控制在同一界面。音頻文件硬盤自動(dòng)播出，有的軟件還具有多路節(jié)目同時(shí)播出的功能，并可自動(dòng)控制音頻矩陣、調(diào)諧器等外設(shè)?？梢园凑斩嗄Ｊ浇⒉シ殴ぷ髁斜?，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)播放。BDXPA可尋址編碼控制信號(hào)都采用SCA、FSK、MSK數(shù)字調(diào)制的辦法，廣播、電視、控制信號(hào)在一根同軸電纜中同步傳輸，對(duì)終端音箱實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)可尋址。音箱內(nèi)置解碼電路，接受主控軟件的指令，執(zhí)行開關(guān)機(jī)、音量控制、頻率選擇、信號(hào)切換等動(dòng)作。

         調(diào)頻音箱是有源音箱，除了可以滿足智能廣播外，可以增加現(xiàn)場(chǎng)線路輸入、麥克輸入，用于教室現(xiàn)場(chǎng)擴(kuò)聲，實(shí)現(xiàn)一機(jī)多用。


三、大學(xué)校園智能廣播的建設(shè)

        需求分析：大學(xué)校園面積較大，一般都為數(shù)千畝，有的大學(xué)由多個(gè)分校和校區(qū)組成。大學(xué)校園都分了不同的功能分區(qū)。對(duì)校園廣播的功能，一般要求用于校廣播臺(tái)站的自辦節(jié)目，無(wú)音樂(lè)鈴、廣播操等要求，但因功能分區(qū)較為多、面積較大，所以要求不同分區(qū)同時(shí)播放不同的節(jié)目，且要求學(xué)生在不同區(qū)域可采用不同方式收聽校園廣播節(jié)目。

        建設(shè)意見：在大學(xué)校園廣播建設(shè)中應(yīng)采用多種傳輸手段、多模式同步廣播的方法。校園公共區(qū)采用有線廣播，學(xué)生宿舍及教室采用無(wú)線調(diào)頻廣播覆蓋，同時(shí)利用校園進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播或隨時(shí)點(diǎn)播。

       室外音箱、音柱覆蓋生活區(qū)、宿舍、食堂、草坪等公共場(chǎng)所。如果采用定壓廣播100V定電壓傳輸方式，因距離遠(yuǎn)、功率衰減大，布線施工難度也相對(duì)較大，且成本高昂。目前大學(xué)校園中都有CATV有線電視系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，有的學(xué)校采用光電混合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸。這樣建議采用“廣播、電視”兩網(wǎng)合一的傳輸方式，廣播信號(hào)采用有線調(diào)頻與有線電視信號(hào)“共纜傳輸”，到達(dá)不同的功能分區(qū)后，再將音頻信號(hào)與控制信號(hào)解調(diào)出來(lái)，局部小范圍采用定壓傳輸方式。在一棟建筑物內(nèi)或某一分區(qū)安裝一臺(tái)調(diào)頻接收控制設(shè)備，一臺(tái)定壓功放，直接驅(qū)動(dòng)定壓音箱，這樣就可以省去長(zhǎng)距離的干線，降低施工難度和布線成本，且可以實(shí)現(xiàn)多路廣播和可尋址功能。

       對(duì)于公共廣播系統(tǒng)覆蓋不到的地方或不便于安裝公共廣播的地方，可以采用無(wú)線調(diào)頻廣播的方式來(lái)覆蓋，大部分大學(xué)都建有外語(yǔ)電臺(tái)，也可采用外語(yǔ)電臺(tái)調(diào)頻發(fā)射機(jī)傳輸校園廣播信號(hào)。

      這樣學(xué)生就可以利用調(diào)頻耳機(jī)、收音機(jī)流動(dòng)收聽或個(gè)體收聽校園廣播節(jié)目。

       在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的大學(xué)校園里，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)遍布校園的每個(gè)工作和學(xué)習(xí)的地方，對(duì)于無(wú)法定時(shí)收聽公共廣播和調(diào)頻廣播的師生來(lái)講，可以采用網(wǎng)絡(luò)音頻點(diǎn)播的方式，將每天的廣播節(jié)目?jī)?nèi)容上傳至音頻服務(wù)器，方便播音結(jié)束后可在任意地方點(diǎn)播收聽，也可采用網(wǎng)絡(luò)音頻直播的方式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在線收聽。大學(xué)校園廣播臺(tái)站，中心播控室應(yīng)采用現(xiàn)代化的錄編播設(shè)備，應(yīng)當(dāng)設(shè)專用的錄音室與播音間，接入電話熱線直播，在錄編播各個(gè)環(huán)節(jié)，采用專業(yè)數(shù)字音頻工作站，實(shí)現(xiàn)錄音、編輯、審核、播出全部數(shù)字化。節(jié)目的播出采用專業(yè)智能廣播軟件實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化播音，智能化管理。數(shù)字音頻的優(yōu)點(diǎn)，前面已經(jīng)講了很多，其它功能這里不再詳述。通過(guò)前面的分析，希望每所學(xué)校都能選擇到自己滿意的校園智能廣播產(chǎn)品，也希望各個(gè)廠家不斷推出新技術(shù)、新產(chǎn)品，全面推動(dòng)我國(guó)教育“信息化”建設(shè)和校園廣播的“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化”發(fā)展進(jìn)

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